Помощь в трудной ситуации

Основная миссия социальной помощи в школе -  социально-педагогическое сопровождение учебного процесса, посредничество между личностью учащегося и школой, семьёй, инспекцией и комиссией по делам несовершеннолетних, социальными службами, ведомствами, административными органами.

• Оказание методической и консультативной помощи детям и родителям по социально - правовой тематике.
• Принятие мер по защите прав и свобод учащихся. Принятие мер по реализации льгот учащихся в образовании.
• Профилактика правонарушений среди учащихся, повышение родительской ответственности за обучение, воспитание и развитие детей.

• консультативное
• профилактическое
• правозащитное

...

Зачем нужна школе психологическая служба?

Школа для ребёнка является центром освоения социума. Первый опыт межличностных отношений, усвоения знаний, и многого другого - всё это получает ребёнок в школе. Психолог помогает ребёнку усвоить весь этот опыт через освоение поведения, и построение собственной позиции, при которой у ребёнка вырабатывается осознанное восприятие мира.
Школьный психолог осуществляет психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса с целью обеспечения нормального развития ребенка и сохранения психологического здоровья школьников.

• Основные направления деятельности педагога-психолога: психологическое просвещение и профилактика, консультирование, диагностика, коррекционно-развивающая работа.
  Основная цель психологического просвещения – повышение психологической культуры участников образовательного процесса. Педагог-психолог знакомит учителей и родителей с основными закономерностями и условиями благоприятного психического развития ребенка.
  Психологическая профилактика – это работа по созданию благоприятных условий обучения и воспитания, развития и формирования личности, а также по предупреждению возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии детей. Важным направлением психопрофилактики является создание комфортного психологического климата в образовательном учреждении.
  Консультирование - помощь в решении проблем, с которыми обращаются педагоги, родители, обучающиеся.
  Диагностическое направление деятельности - выявление особенностей психического развития обучающихся, сформированности различных умений, навыков, особенностей личностных и межличностных отношений.
  Коррекционно-развивающая работа предполагает оказание компенсаторной, поддерживающей помощи для решения возникающих проблем, а также развитие познавательной, эмоционально-волевой и коммуникативной сфер.

...

• Деятельность психолога направлена на всех участников образовательного процесса:
  •    Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся: оказание адресной психологической помощи, психологическая диагностика, коррекционно-развивающая работа, психопрофилактика.
  •    Помощь родителям в решении психологических проблем детей: консультирование по проблемам развития, обучения и воспитания; информирование по итогам психологической диагностики и коррекционно- развивающей работы с ребенком.
  •    Сотрудничество с педагогами в решении психологических проблем обучающихся: консультирование и информирование по вопросам развития, обучения и воспитания, информирование об особенностях развития детей в разные возрастные периоды.

  Психолог это «помогающая» профессия. Школьный психолог помогает детям разобраться в сложных межличностных взаимодействиях со сверстниками, учителями, разобраться в своем поведении. Он защищает интересы ребенка, поддерживает его в тяжелых жизненных ситуациях.

Методическая работа педагога-психолога включает в себя   разработку рекомендаций для педагогов по взаимодействию с классом и корректировке неэффективного стиля взаимодействия, по формированию познавательной мотивации учения, по выявлению и конструктивному взаимодействию с детьми с особыми образовательными потребностями,  выработке индивидуального подхода к обучающимся, по взаимодействию с классом с учётом особенностей младшего школьного возраста, по приёмам формирования коллектива и сплочения класса, психологическим правилам проведения родительских собраний, организации конструктивного взаимодействия с родителями.
Педагог-психолог участвует в заседания методических объединений педагогов, проводит лекции и практические занятия: педагогические консилиумы, тренинги, семинары‐практикумы, беседы; обучающие семинары, индивидуальные и тематические консультации.

Служба медиации (примирения) действует  и руководствуется на основании действующего законодательства: в соответствии со ст.42, 43, п. 6.ст.45 Федерального закона от 29.12.2012г № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ст. 13-15 Конвенции ООН о правах ребенка, Федеральным законом "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" N 124-ФЗ от 24 июля 1998г (ст. 9. Меры по защите прав ребенка при осуществлении деятельности в области его образования и воспитания), Федеральным  законом «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" № 120-ФЗ от 24 июня 1999г, Письма Министерства образования науки России от 18.11.2013 № ВК-844/07, устава Учреждения и  Положения о Службе  медиации (примирения).

• Служба школьной медиации стремится к содействию профилактики правонарушений и социальной реабилитации участников конфликтных и криминальных ситуаций на основе принципов восстановительного правосудия.

  Задачами деятельности службы медиации (примирения) являются:

• проведение примирительных мероприятий для участников школьных конфликтах и ситуациях криминального характера;
• обучение школьников методам урегулирования конфликтов.
   

Дополнительный текст

Юный друг! Если твои права нарушают, ты можешь получить помощь! Тебе обязательно помогут, дадут добрый совет.

Уполномоченный по правам ребёнка в Ханты-Мансийском автономном округе: 8(3667) 30-0095, 8-902-828-64-42.

Основными цели и задачи уполномоченного образовательного учреждения

В любой трудной жизненной ситуации к тебе придут на помощь и помогут справиться с любыми трудностями 
твой классный руководитель, или
Данилова Марина Яковлевна – заместитель директора по воспитательной работе,
т. 28-71-88, или
Тишкина Елена Анатольевна – педагог-психолог,
т. 28-77-35*101.

• 1 цель или задача
• 2 цель или задача
• 3 цель или задача